martes, 13 de junio de 2017

Planeación Educativa


Este curso es importante en la formación docente dado que es una práctica cotidiana para los docentes, se debe ver a la planeación como una herramienta de trabajo no como un trámite administrativo.

La idea de lograr la estructura de una planeación en donde se vea reflejado proyecto de trabajo que quieres abordar.
Para determinar la relación que existe entre la planeación didáctica y el proyecto de trabajo es necesario tener en claro el concepto de cada uno de ellos.

Se dice que como que un proyecto de trabajo es aquel ideal que tienes como docente, el tipo de docente que quieres ser, como quieres lograrlo, para que quieres lograrlo, que tienes que hacer para lograrlo.

Una parte muy importante de estos dos es el contexto en el que se desarrolle, ya que a partir de este se puede modificar el trabajo que quieras realizar, la educación está situada  en un continuo cambio, en donde es necesario tener muy claras esta modificaciones. 

En este curso se pretende que los estudiantes analicen modelos de planeación que utilizan los docentes, reconozcan tanto los elementos didácticos como los procesos contextuales que han llevado a su elección y adquieran la capacidad de realizar una planeación didáctica integrando todos los fundamentos que le dan sentido a su trabajo educativo.

miércoles, 7 de junio de 2017


ESCUELA NORMAL DE TECÁMAC

DOCENTE: RAÚL FERNÁNDEZ CONTRERAS.

CURSO: LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES.

TRAYECTO FORMATIVO: LENGUA ADICIONAL Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

INTEGRANTES:
SOLIS VELAZQUEZ NORA GUADALUPE
MUÑOZ LÓPEZ INGRID MARITZA

1° “II”

JUNIO -2017






COMUNIDAD VIRTUAL EDUCATIVA

INTRODUCCIÓN
¿Qué es una comunidad virtual?
Una comunidad virtual es un grupo de personas que hace uso de la telemática, es decir, el servicio de telecomunicaciones que les permite la transmisión de datos informatizados. Una comunidad virtual se lleva a cabo cuando un grupo de personas mediante ordenadores y redes interactúan de forma continuada, siguiendo reglas preestablecidas, en ella se puede hacer el intercambio de ideas y experiencias, además del desarrollo personal y profesional de sus miembros.

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DESARROLLO
En una comunidad virtual el intercambio y el flujo de la información son elementos fundamentales y debe tener determinadas características estas son la accesibilidad, esta abarca las posiblili8dades de la accesibilidad y va más allá de solo disponer de la tecnología, la cultura de participación, colaboración, aceptación de la diversidad y voluntad de compartir son de gran importancia ya que permiten el flujo de la información, otra característica importante es que en una comunidad virtual debe haber destrezas disponibles entre los miembros, ya sean comunicativas, de gestión de información o de pensamiento y por ultimo contenido relevante, la relevancia del contenido depende de las aportaciones de la comunidad.
Una de las ventajas de las comunidades virtuales es que no está limitada por el espacio físico y en conjunto crean una experiencia compartida y conocimientos





 CONCLUSIONES
Una comunidad virtual tiene como objetivo que a través de la interacción, no precisamente física las personas que están conformando la comunidad virtual creen su propio conocimiento.
Compartiendo conocimientos entre pares, para el beneficio de todos puede ser del tema de interés de cierta comunidad y puede resultar muy productivo según los estilos de aprendizaje de quien los use.
Es una oportunidad para hacer uso de la tecnología de una manera productiva.





 REFERENCIA

·         http://www.centrocp.com/comunidades-virtuales-de-aprendizaje/
·         https://es.slideshare.net/Blancasaris/comunidades-virtuales-de-aprendizaje
·         http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/89/cd/m3/anexo3.2.pdf


martes, 23 de mayo de 2017



        ANÁLISIS DE ESCENARIOS DE TRABAJO






Ventajas
Desventajas

  •           Aprendizaje en distintos escenarios
  •           Herramientas distintivas para el desarrollo de los alumnos.
  •           Generan secuencias de trabajo más didácticas.
  •           Innovación en la planeación.
  •           Genera ambientes de trabajo que reflejan el contexto actual.


  •           El modelo de equipamiento utilizado es 1 por grupo.
  •           Distracción por parte de los alumnos.
  •           Conflicto por la manipulación de la herramienta.